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洛阳“幼儿园直升小学”引发关注_亚博全站官网登录

来源:亚博全站APP官网登录   发布时间:2021-11-07 00:14nbsp;  点击量:

本文摘要:编者按 在教育资源尚能不平衡的现状下,择校出了不少家长的自由选择。以往,择校话题更加多集中于在小升初、初增高上,如今,小学择校甚至幼儿园择校的现象已渐渐激增,更加有一些家长自由选择跨区异地择校。 今起,本报刊登《择校面面观》系列报道,对这些现象不予注目。

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编者按    在教育资源尚能不平衡的现状下,择校出了不少家长的自由选择。以往,择校话题更加多集中于在小升初、初增高上,如今,小学择校甚至幼儿园择校的现象已渐渐激增,更加有一些家长自由选择跨区异地择校。

今起,本报刊登《择校面面观》系列报道,对这些现象不予注目。    核心提醒    我市一教育集团附属幼儿园因实行幼儿园升到小学的新模式引起人们注目,有家长回应拥戴;有人指出这是择校热激化的展现出,是教育资源不平衡的又一恶果;还有业内人士指出,这是对现行幼小交会教育方式的突破性尝试,是应当希望的试验田。    新模式谓之注目    去年11月,市五十五中教育集团辖下的新区滨河国际幼儿园,作为新的创立的一所民办性质日托幼儿教育机构月招收。

该园开园之初就引发了不少家长注目,不仅是因为该园享有较完备的硬件条件,还有办学模式上的独树一帜经市教育部门批准后,入该园的孩子可必要降入该教育集团的市第五十五中学(南院)上小学。    这样的模式让不少家长心动,因为可以免职他们为孩子四处奔走去找好小学的难题,也能免职为超过就近入学拒绝而出售学区房的高额花费。同时也有人指出,这是时隔小升初后择校热再度提早的展现出。

    当下,为了让孩子能上一所口碑好的小学,家长们堪称煞费苦心:有的早早选配学区房,通过户口迁入向心仪的学校投向;为了考取那些悄悄决定入学选拔性测试的小学,不少幼儿园的孩子转入社会上筹办的幼小衔接班,集中力量自学小学一年级的课程    市民曾女士同住西工区身体健康路,儿子今年5岁。尽管周边有几所学校可供选择,但是,曾女士的家人还是指出宁可多花钱递择校费,也要把孩子送来入名校。    同住老城北大街的李先生,儿子今年3岁。最初,他计划让孩子在幼儿园好好玩几年,到升小学前一年再行给孩子压力,以应付择校时的一些入学测试。

然而,幼儿园升到小学的模式使他转变了主意,既然幼儿园条件又好,上小学又不必费事,不来让孩子一步到位?    突破幼儿园教育小学简化的尝试    按照教育部有关规定,幼儿教育应该是养成教育,目的培育幼儿的较好生活、卫生习惯。然而,我们在对一些民办幼儿园探访中找到,当下不少幼儿园的培育方式趋向于小学化,更加注重对孩子展开小学低年级课程科学知识灌输,让孩子提前自学拼音、写字、加减法、英语等小学初级内容。是什么原因促成幼儿园教育小学简化呢?    专访中了解到,除了一些小学悄悄决定入学选拔性测试外,家长对学前教育了解普遍存在误区是最重要因素。

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    不少幼儿的父母回应,他们也很期望给孩子一个精彩幸福的童年,但是看见同龄孩子能掌控加减法或不会写出汉字后,心里不免担忧孩子上小学后会比别的孩子劣一截。    一些民办幼儿园负责人也回应,当下,家长在给孩子选幼儿园时,也很重视孩子否能在幼儿园教给科学知识。因为现在一些小学招收,显然要看孩子成绩,即使幼儿园不教教,家长也不会把孩子送往各类幼小衔接班、早教机构自学。    滨河国际幼儿园负责人说道,拔苗助长式的学前教育并无法对孩子行为习惯教导起着引领起到。

忽略,因为一些幼儿教师自身学历、任教能力过于,对孩子的科学知识传授有时是填鸭式的,这就有利于孩子自学兴趣、良好习惯的教导。该园在教学过程中严格执行国家涉及教学大纲,推崇孩子较好行为习惯的教导、注意力训练等,会把小学课程作为教授内容。他们勇于如此做到,主要是相结合集团优势教育资源,构建了幼儿园和小学顺利接入,会让家长被入学压力牵着回头。

    西工区一所小学的负责人告诉他我们,当下,上个好幼儿园出了孩子能上好小学的确保,好小学又出了好中学的定向招生对象,连锁效应下家长不能被牵着鼻子回头。在这种情况下,幼儿园升到小学模式毫无疑问是一次突破性尝试。    不应希望成立试验田    去年1月,我市正式成立了6家教育集团,目的是统合优质教育资源,让优势品牌起着电磁辐射造就起到。    一些教育工作者指出,对孩子的教育是一个长年的过程,短期内成绩上的出色并不代表教育的顺利。

幼儿园升到小学只不过一块试验田,对这种探寻应予以希望。    不过,也有教育工作者指出,在教育资源尚能不平衡、家长欢迎名校的现状下,幼儿园升到小学模式不会使择校热的战火自燃到幼儿园,有利于学前教育自身的发展、提高。    我市社会学者指出,虽然幼儿园升到小学模式不会让一些家长做出为了择校而酌园的自由选择,但是,这种模式能给当下学前教育及家长带给灵感,不利于减轻社会普遍存在的升学情绪状况。


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