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本文摘要:为使全校师生掌控应急撤离的准确方法,熟知校园应急撤离的程序和线路,保证在地震等灾害来临时,学校应急工作能较慢、高效、有序地展开,最大限度地维护全校师生的生命安全,增加不必要的损害,同时通过演练活动培育学生听从指挥、团结互助的品德,提升脑溢血公共事件下的应急反应能力和市府互救能力,5月15日下午,少城小学举办了防震应急撤离军事演习。3qa3qa3qa为确保演练活动安全性有序,学校制订了科学缜密的演练预案,正式成立了以王婉校长为总指挥的军事演习指挥部,并作好各项打算活动。

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为使全校师生掌控应急撤离的准确方法,熟知校园应急撤离的程序和线路,保证在地震等灾害来临时,学校应急工作能较慢、高效、有序地展开,最大限度地维护全校师生的生命安全,增加不必要的损害,同时通过演练活动培育学生听从指挥、团结互助的品德,提升脑溢血公共事件下的应急反应能力和市府互救能力,5月15日下午,少城小学举办了防震应急撤离军事演习。3qa3qa3qa为确保演练活动安全性有序,学校制订了科学缜密的演练预案,正式成立了以王婉校长为总指挥的军事演习指挥部,并作好各项打算活动。

演练前各班班主任利用班会课时间让学生观赏与地震科学知识有关的视频,的组织学生自学有关自我维护科学知识,熟知应急避震的准确方法。撤离开始后,确认各岗位落实到人,教师定岗监护学生撤离途中的安全性。3qa3qa3qa3qa3qa3qa3qa军事演习活动于15日下午15:10分开始。少小各班班主任老师首先利用安全性教育平台,播出防震科学知识视频。

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大约15分钟后,广播通报地震应急演练开始,旋即较少小校园中听见地震警报信号(三声较短铃)。班主任老师立刻暂停教学,告诉学生地震来了,不要慌,并指挥官学生很快抱头、失眠,躲藏在各自的课桌旁边,尽可能蜷曲身体,减少身体焦点,并尽量用书本、书包等维护头部;靠墙的同学面向墙,站立在墙角处。

2分钟后,信号员收到中止地震警报,开始撤离信号(一声长铃)。老师告诉学生,地震已过,立刻撤走教室。教师很快将全班学生分为两路纵队,并指挥官其有秩序外出。学生在老师们的率领下很快而有序地从教室向操场撤走。

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各班师生子集完,班主任清点人数正确性后,向军事演习总指挥汇报。3qa3qa3qa少城小学演练总指挥、校长王婉对本次防震应急撤离军事演习展开了现场评论。她认为此次军事演习活动超过了演练的预期效果,全体师生受到了一次生动的防震教育,同时也检验了学校应急预案的的组织及实行,提升了广大师生应付突发事件的能力。

3qa3qa3qa居安思危,才能防患于未然。这次防震应急撤离军事演习活动,不仅增强了师生的安全意识,还使全校师生理解了地震灾害再次发生时的应付措施,掌控了撤离受困等方面的科学知识和技巧,大大强化了广大师生的自护市府技能,切实加强了学校的安全性教育工作。


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